Ли Фэйфэй: ИИ в школе может ослабить способность детей учиться

Профессор Стэнфорда и сооснователь World Labs Фэй-Фэй Ли, которую нередко называют «крёстной матерью искусственного интеллекта», считает, что главная опасность ИИ в школах не в списывании, а в том, что технология может подорвать саму способность учеников учиться. В интервью Business Insider она предупредила: худший сценарий — если инструменты отберут у молодых людей самостоятельность, внутренний стимул к учёбе и жизни. «Ни человек, ни машина не должны этого лишать», — подчеркнула исследовательница.

По её словам, при неверном использовании ИИ будущие поколения рискуют вырасти с «недостаточно развитым мозгом». При этом Ли выступает и против полного запрета таких инструментов: её тревожат обе крайности. Если ученик уже вовлечён в предмет, но застрял на трудной теме, ИИ может стать сильным помощником. Ли рассказала, что сама в бытность студенткой-медиком мучилась с органической химией: времени у ассистентов и преподавателей не хватало, и с современными ИИ-помощниками она задавала бы гораздо больше вопросов. «Я знала, где у меня пробел. У меня была мотивация. Мне просто нужна была наводка».

Поэтому школы, по мнению Ли, должны строить свою политику не вокруг риска списывания, а вокруг того, чтобы помочь детям осваивать предметы глубже, сохраняя любопытство и старание. При правильном применении ИИ сделает будущих студентов «намного умнее нас», считает она.

Опасения подкрепляются исследованиями. В прошлом году Oxford University Press предупреждал: ИИ ускоряет выполнение заданий, но снижает глубину мышления. Исследование Массачусетского технологического института показало, что те, кто писал тексты с генеративным ИИ, со временем выступали хуже тех, кто пользовался Google или вовсе обходился без помощников. А главный научный сотрудник Possibility Institute Вивьен Минг выяснила, что большинство пользователей обращаются к ИИ, чтобы думать меньше.